春休みどう過ごす？こども手帳の活用！
先週の金曜日に終業式を迎えた娘。春休みの学童がはじまりました。（つまり母のお弁当づくりも始まったのです）
こんにちは。
一級建築士・ライフオーガナイザーの和田さや子です。
宿題が全くない春休み。自由に遊んですごせるかと思いきや、学童には毎日一時間学習タイムが設けられています。各々、ドリルや通信教材などを持込み勉強をするのですが、さて娘はどうしよう？
予習より復習を
娘は通信教材で届いた２年生の漢字をノートに書き写す、漢字の練習をしたいといいました。「まぁ、それでもいいか」と思ったのですが、教材の入った棚を見てふと気付きました。1年生の総復習のドリルがまだ終わってないやん！！
「春休みは、あゆみ（通信簿）を見て、苦手なところを復習しましょう」とおっしゃった（らしい）校長先生の言葉をお借りして、娘と話し合い。まだ半分以上残っていたドリルをすることに決めました。
春休みは旅行で勉強できない日もあるので、実働は８日間。
国語の残りページは３５ページ
算数の残りページは２８ページ
さあ、どうする？？？
こども手帳の出番です
こども手帳のカレンダーを利用して、学習計画カレンダーを作ることにしました。
娘の考えたスケジュールはこうでした。
- まず、残りページ数の多い国語を進めて、同じページ数にする
- それ以降は、国語と算数同じページ数ずつやる
つまり・・・
- 1日目 国語を7ページする
- 2日目～８日目 国語と算数を４ページずつ計８ページする
それぞれ何ページずつすれば終わるのかも自分で考えます。まだ、掛け算割り算を習っていないので、「４ページずつする」という答えにたどり着くのに試行錯誤。この計画自体が、算数の問題みたいですね 笑
こうして、毎日何ページずつすればドリルが終わるのかをカレンダーに書きました。そして一日目、ノルマ通り7ページ分のドリルをやってきました。ドリル７ページが１時間で終わるかどうかも定かではなかったので、もし終わらなければ計画の見直しを…と思っていましたが、どうやら大丈夫そうです。これで春休みの計画はバッチリと母も一安心です。
一年前の４月２日。入学式も迎えていないのに学童がスタートし、子どもに負担なんじゃないか？と不安になったのもつかの間。娘はあっという間にお友達をつくり、学童の生活リズムにも慣れ、早く帰ってきていいよ～と言う日でも、「お友達と遊びたいから学童行く！」という勢い。宿題や勉強の時間もしっかく確保していただき、大好きなオヤツも出て、家より心地よいのかもしれません笑
春休みには娘が楽しみにしていた旅行も計画しました。遊びも勉強もしっかりやって、２年生もスムーズにスタートがきれるよう、春休みを過ごしていきたいですね。
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